RISKS OF PROFESSIONAL ACTIVITY OF A FAMILY MEMBER (AFSU, MIA, SES) AS A FACTOR IN THE MANIFESTATION OF PARENTAL ATTITUDES OF SPOUSES AND THE SUBJECTIVE WELL-BEING OF THEIR CHILDREN
Abstract
Relevance. Given the duration of military operations in Ukraine, the problem of preserving the psychological health of children and supporting effective family functioning is of particular importance. That is why the study of the relationship between professional risks of parents, their educational attitudes and psychological well-being of children is.
Methodology. Methods. For data collection, the following were used: the Children's Life Satisfaction Scale (SWLS); a shortened version of the PSM-25 for measuring the level of psychological stress; the methodology of family education analysis (FAA) by A. Eidemiller and V. Justickis; a questionnaire of socio-demographic data. Data analysis was carried out using descriptive statistics, correlation and regression analysis, and comparative statistical methods.
Sample. 105 children aged 3–12 years participated in the study. 49 male fathers and 56 mothers also participated in the data collection, who acted as respondents and evaluators of the emotional state of their own children.
Results. The comparison results show that children from families with occupational risk demonstrate significantly higher levels of psychological stress than children from civil families. A decrease in the subjective well-being of both children and parents of the risk group compared to civil families was also found. It was found that parents with occupational risks more often use hyperprotection, increased demands, strict restrictions and demonstrate ambivalence of educational attitudes.. Two-factor analysis of variance showed a significant impact of parents' professional activities on the level of life satisfaction of children and their level of stress.
Conclusions. The results obtained determine the need for psychological support for families where one or both parents work in risky conditions, as well as the development of programs to support the emotional stability of children. higher levels of stress and lower levels of life satisfaction.
References
Гайдаш І., Карпенко В., Кузьо О (2023).. Соціально-психологічні особливості впливу сімейного виховання на формування особистості підлітка. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання. № 28. С. 467–472.
Групові форми роботи в системі психосоціальної допомоги дітям і сім’ям, що опинилися у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій (досвід упровадження). Київ : Ніка-Центр 2020. 122 с.
Заїка В. М. (2023). Вплив дисгармонійних дитячо-батьківських стосунків на виникнення адиктивних схильностей у підлітковому віці. Ужгород : Говерла. С. 50–54.
Захаренко І. Г. (2021). Психологічні аспекти переживання стресу у дітей в умовах військового стану. Одеса : Південне видавництво. 230 с.
Іванченко Л. М. (2023). Психологічна допомога дітям, які пережили травматичні події війни. - Київ : Ніка-Центр. - 188 с.
Ільїна О. С. (2022). Роль сімейного виховання у формуванні стресостійкості дітей. // Психологічний часопис. - № 2(20). - С. 65–72.
Карпенко А. О. (2021). .Дитячо-батьківські стосунки як складова розвитку емпатії у дітей молодшого шкільного віку. Синергетичний підхід до проєктування життєвого простору особистості. Полтава. с. 108–112.
Карук Ю. О. (2024). Особливості психологічного супроводу сімей військовослужбовців. Тенденції та перспективи розвитку науки і освіти в умовах глобалізації. № 111. С. 126–129.
Ковальчук І. П. (2023). Психологічні особливості дружин військовослужбовців. Забезпечення психологічної допомоги в секторі безпеки та оборони України. Київ : ДНДІ МВС України. С. 76–78.
Лемко Г. І. (2024). Особливості соціальних проблем сімей військовослужбовців. Вісник науки та освіти. № 9 (27). С. 879–889.
Мельник С. О. (2021). Дитяча психологія: теорія і практика. Одеса : Південне видавництво. 290 с.
Овощнікова М., Бабаян Ю. (2024). Психологічна допомога сім’ям військовослужбовців. Актуальні проблеми практичної психології. Одеса. С. 325–326.
Стаднік М. В., Мельник І. В. (2023). Використання шкали задоволеності життям (SWLS) у психологічних дослідженнях суб’єктивного благополуччя. Культура і здоров’я. № 3. С. 45–53. URL: https://ekrpoch.culturehealth.org/programs/Stadnik.Melnyk.3.2023.SwLS.pdf
Терновська А. М. (2023). Психологічні особливості психологічної підтримки сімей військовослужбовців. Теорія та практика психокорекції особистості. Умань, С. 178–180.
Цільмак О. М. (2025). Сімейне психологічне консультування: методичні рекомендації з підготовки до практичних занять. Одеса : НУ ОЮА. 93 с.
Чернякова О. В., Васильченко І. С. (2024). Особливості психологічного консультування сімей військовослужбовців в умовах війни. Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права. Вип. 6. С. 117–121.
Шевчук В. (2024).Психологічна допомога сім’ям військовослужбовців. У кн.: Повернення з війни: соціально-психологічні особливості реабілітації та ресоціалізації ветеранів та ветеранок у цивільному житті. Полтава : ПУЕТ, С. 144–153.
Шкала сприйнятого стресу (PSS): адаптована версія та інструкція до застосування. Київ : Національна поліція України, 2023. URL: https://tut.npa-ua.org/data/pss-shkala-spryynyatogo-stresu-90/
Barber B. K., Xiong Y., & Buehler C. (2022). Parental Psychological Control: Recent Research and Theory Development. Journal of Child and Family Studies. Vol. 31 (2). P. 292–306.
Diener E. (2000). Subjective Well-being: The Science of Happiness and a Proposal for a National Index. American Psychologist. Vol. 55 (1). P. 34–43.
Miller K. E. (2021). Parenting Under Pressure: Emotional Compensation in Families Facing Occupational Stress. Journal of Family Psychology. Vol. 35 (7). P. 915–928.
Neal A., & Durand V. (2020). The Impact of Occupational Stress on Parenting Practices and Family Dynamics. Family Relations. Vol. 69 (4). P. 822–836.
Perrone-McGovern K. M., Rath K., Fitzpatrick M. R. et al. (2021). Children’s Self-Reliance and Perceived Support in Families with High Parental Stress. Journal of Child and Family Studies. Vol. 30 (6). P. 1472–1485.
Volling B. L., Yu T., Gonzalez R., Kennedy D. E., & Rosenberg L. (2020). Fathering in Context: Parental Overinvolvement and Child Autonomy. Developmental Psychology. Vol. 56 (11). P. 2029–2044.
