ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ЮНОК ІЗ РІЗНИМИ АКЦЕНТУАЦІЯМИ ХАРАКТЕРУ
Анотація
Актуальність. Мета роботи – показати результати теоретичного та емпіричного дослідження особливостей емоційного інтелекту молоді з різними акцентуаціями та стилями гумору.
Методологія. Вибірка. У дослідженні взяли участь 88 юнаків пізньої юності – учнів загальноосвітніх шкіл м. Києва.
Методи: 1) теоретичний аналіз та узагальнення наукової літератури з проблем дослідження; 2) діагностичні стандартизовані методи: діагностичне дослідження типів акцентуації характеру (А.Є. Личко); методика емоційної самоусвідомленості (Власова О.І.); опитувальник емоційного інтелекту (Д.В. Люсін); опитувальник емпатії (Меграбіан); опитувальник «Стилі гумору» (Мартін); 3) Для аналізу зв’язків між результатами емпіричного дослідження використовували описову статистику та коефіцієнт кореляції Пірсона.
Результати. Дослідники виявили, що найбільш розвинений міжособистісний емоційний інтелект притаманний молодим людям з лабільним типом акцентуації, для яких характерна низька самосвідомість і висока мінливість настрою. Високий внутрішньоособистісний емоційний інтелект істотно пов'язаний з астено-невротичним типом акцентуації, який характеризується підвищеною психічною і фізичною стомлюваністю і дратівливістю в повсякденному житті. Цей тип акцентуації характеру виявився переважаючим серед досліджених осіб (22%). Щодо використання гумору досліджуваними виявлено, що юнаки з демонстративним та гіпертимним типами акцентуацій характеру віддають перевагу агресивному стилю гумору, деструктивному за змістом та спрямованому на інших. Це суттєво відрізняє їх від юнаків вікового стандарту розвитку, для яких найбільш характерним є самостійний стиль гумористичного ставлення до подій життя?, що має конструктивний зміст і продуктивно впливає на особистість юнака та його оточення.
Посилання
Derevʺyanko, S. P. (2009) Aktyvizatsiya rozvytku emotsiynoho intelektu yak sposib optymizatsiyi protsesu sotsialʹno-psykholohichnoyi adaptatsiyi osobystosti [Activation of the development of emotional intelligence as a way to optimize the process of social and psychological adaptation of the personality]. Visnyk Natsionalʹnoho tekhnichnoho universytetu Ukrayiny «Kyyivsʹkyy politekhnichnyy instytut». 2009 - core.ac.uk [in Ukrainian]
Dmytriyuk, N. S. (2010). Vplyv emotsiy na formuvannya ta stanovlennya osobystosti [Influence of emotions on the formation and development of personality]. Problemy suchasnoyi psykholohiyi. 2010 – №8. – С. 261–271. [in Ukrainian]
Zapukhlyak, O.Z. (2004). Osoblyvosti ahresiyi aktsentuyovanykh pidlitkiv / Zapukhlyak O.Z. // Problemy zahalʹnoyi ta pedahohichnoyi psykholohiyi. [Peculiarities of aggression of stressed teenagers / Zapukhlyak O.Z. // Problems of general and pedagogical psychology] Zbirnyk naukovykh pratsʹ Instytutu psykholohiyi im. H.S. Kostyuka APN Ukrayiny. K., 2004, T. VI, vyp. 1. [in Ukrainian]
Mayer, J.D., Salovey P. (1993).The Intelligence of emotional intelligence / J.D. Mayer, P. Salovey // Intelligence. V.17. № 4. P. 433–442.
Vlasova, O.I. (2019). Psykholohiya rozvytku sotsialʹnyy zdibnostey osobystosti v ontohene zi (povnyy ontohenez) [Psychology of the development of social abilities of the individual in the ontogeny of (full ontogeny)] Scientific monograph. – Ottawa: AGC (Accent Graphics Communications). 377p. [in Ukrainian]
Авторське право (c) 2023 SOCIALIZATION & HUMAN DEVELOPMENT" INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
